Про організацію інклюзивної форми навчання в 2022 – 2023 навчальному році
 |
ІВАНІВСЬКА СІЛЬСЬКА РАДА
ГІМНАЗІЯ с. ІВАНОПІЛЬ ІВАНІВСЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ
ВІННИЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
(ГІМНАЗІЯ с. ІВАНОПІЛЬ)
НАКАЗ
26.08.2022 с. Іванопіль № 134
Про організацію
інклюзивної форми навчання
в 2022 – 2023 навчальному році
Відповідно до статей 19, 20 Закону України «Про освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 р. №872 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладів» зі змінами, затвердженими постановою Кабінету Міністрів України від 09.08.2017 р. №588, на підставі Висновку про повторну комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини від 03.02.2022 № ІРЦ-85639/2022/311079, з метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на освіту, їх соціалізації та інтеграції в суспільство
НАКАЗУЮ:
1. З 01 вересня 2022 року організувати інклюзивну форму навчання для Гончара Назара В’ячеславовича, учня 5 класу гімназії с. Іванопіль з особливими освітніми потребами:
2. Призначити асистентом вчителя:
5 клас – Мазур О.П.
3. Ознайомитись з Положенням про команду психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в гімназії с. Іванопіль.
4. Організувати роботу команди психолого-педагогічного супроводу для реалізації інклюзивного навчання в закладі у складі:
Голова команди – Маслова Т.В. – заступник директора школи з навчально-виховної роботи;
Члени: Сіваченко Л.В. – учитель історії, природознавства;
Кусий С.А. – учитель фізичної культури;
Вашнівський І.М. – учитель інформатики, образотворчого мистецтва, зар. літератури;
Кліменчук А.П. – класний керівник 5 класу, учитель етики;
Лівчук І.В.. – учитель музичного мистецтва;
Юрчишин В.О.. – учитель трудового навчання, основ здоров’я;
Дехтярьова Н.Л. – учитель математики;
Яцик Т.М. – учитель укр.. мови та літератури;
Мазур О.П. – асистент вчителя;
Косьмінська Г.П. – медична сестра;
Вакула Наталія Іванівна – вчитель-логопед ІРЦ;
Петрук Олена Валентинівна – практичний психолог ІРЦ;
Гончар В.В. – батько учня.
4. Команді психолого-педагогічного супроводу:
4.1. забезпечити складання індивідуальної програми розвитку для учня з особливими освітніми потребами з обов’язковим залученням батьків та індивідуального навчального плану, визначеними додатковими послугами (корекційно-розвиткові заняття), технічними пристосуваннями, відповідно до його індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності, зазначених у висновку психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини від 03.02.2022 № ІРЦ-85639/2022/311079.
4.2. Працівникам психолого-педагогічного супроводу вести постійний контроль за поведінкою та розвитком дитини і організувати навчання за освітньою програмою Типова освітня програма для закладів загальної середньої освіти у поєднанні з навчальним планом спеціальних закладів загальної середньої освіти з навчанням української мови для дітей з інтелектуальним порушенням.
4.3. Здійснювати перегляд індивідуальної програми розвитку двічі на рік (у разі потреби частіше) з метою її коригування.
4.4. Ознайомитись з Положенням про команду психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в гімназії с. Іванопіль (додається).
5. Вчителям-предметникам:
5.1. Створити належні умови для інклюзивної форми навчання учня з особливими освітніми потребами у 5 класі.
5.2. Організувати інклюзивне навчання з урахуванням висновку психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини від 03.02.2022 № ІРЦ-85639/2022/311079.
5.3. Оцінювання навчальних досягнень учня з особливими освітніми потребами згідно з Висновку про повторну комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини від 03.02.2022 № ІРЦ-85639/2022/311079 не проводити.
5.4. Забезпечити особистісно зорієнтований підхід до організації навчально-виховного процесу, враховуючи особливі освітні потреби учня.
Постійно
6. Покласти відповідальність за збереження здоров’я на асистента вчителя, класного керівника та вчителів-предметників інклюзивного класу.
Постійно
7. Бібліотекарю організувати підручники для учня з особливими освітніми потребами інклюзивної форми навчання.
Постійно
8. Асистенту вчителя Мазур О.П. забезпечити:
-
- Вивчати стан адаптації учня у класі.
Постійно
-
- Виконання посадових обов’язків асистента вчителя.
Постійно
8.3. Надавати систематичну консультативну допомогу вчителям-предметникам, які викладають у класі з інклюзивною формою навчання, у створенні сприятливих умов адаптації, психологічно комфортного перебування в учнівському колективі.
Постійно
8.4. Вести учнівське портфоліо для відображення навчальних досягнень дитини з особливими освітніми потребами, розвитку її інтересів.
Постійно
8.5. Здійснювати психолого-педагогічний супровід дитини і родини.
Постійно
8.6. Облік робочого часу асистента вчителя здійснювати в окремому журналі (зошиті).
8.7. Забезпечити контроль за організацією освітнього процесу в інклюзивному класі.
8.8. Залучати дитину з особливими освітніми потребами до позакласних та позашкільних заходів з урахуванням їх інтересів, нахилів, здібностей, побажань, індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності та стану здоров’я.
9. Класному керівнику Кліменчук А.П.:
9.1. Запобігати проявам негативного ставлення в учнівському колективі, дискримінації, вести цілеспрямовану роботу у учнівським колективом класу, спрямовану на виховання толерантності, добра, милосердя.
Постійно
9.2. Забезпечити постійну співпрацю з батьками дитини, яка має особливості психофізичного розвитку, їх інформування, педагогічну підтримку, залучення до організації навчально-виховного процесу.
Постійно
10. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Масловій Т.В.:
10.1. Взяти під контроль:
- організацію навчання учня з особливими освітніми потребами у 5 класі з інклюзивною формою навчання;
- здійснення аналізу результативності навчально-виховного процесу в 5 класі з інклюзивною формою навчання та рівня досягнень учня з особливими освітніми потребами.
Постійно
10.2. Провести методичну нараду вчителів - предметників, які викладають у 5 класі інклюзивного навчання, з питань методики організації навчально-виховного процесу.
До 01.09.2022
10.3. Щомісяця на нараді при директорові інформувати про стан навчально-виховного процесу в класі з інклюзивною формою навчання.
Щомісяця
11. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.
Директор Наталія ДЕХТЯРЬОВА